Bonjour

J'adore l'idée de ces capsules vidéos. Néanmoins, au delà de l'aspect matériel que je pense pouvoir résoudre avec du matos perso (j'ai 2 iphones que je n'utilise plus mais qui pourrait me servir pour capturer la vidéo) je me pose la question du comment tu l’amène en classe . Est ce que tu proposes cette activité à tous les élèves ? ou seulement à certains ?

Nous venons de voir les polygones et les principales caractéristiques des quadrilatères et donc je vais attaquer ma séquence sur les tracés. pour la première séance, je vais leur faire réaliser des rectangles sans donner d'autres instruction que les dimensions. A l'aide de ma webcam et du vidéo projecteur, nous verrons ce qui va et ce qui ne va pas avant que je diffuse la vidéo sur le tracé des rectangles disponible sur les fondamentaux. Ensuite, je voulais leur montrer l’œuvre de Josef Albers et leur faire réaliser des rectangles afin de faire une oeuvre collective à la manière de... Bref, tout ça pour dire qu'à la fin de la séance  je voulais leur dire que la méthode pour tracer un carré est la même que pour le rectangle et qu'ils avaient une semaine pour réaliser le carré parfait dont les dimensions sont 5x5 cm et que la classe élirait le meilleur carré. La récompense pourrait alors être de tourner cette capsule vidéo.  je sais pas si c'est jouable mais cela me tente fortement. Cette capsule pourrait alors rejoindre celles disponibles sur les ordis de la classe que les élèves peuvent consulter en cas de besoin et notre ENT (d'ailleurs mon rêve ultime est d'avoir 4/5 tablettes en libre accès que les élèves pourraient prendre pour revoir une notion quand ils ont un trou)

Voilà c'est un peu long comme commentaire, j'en conviens mais mes neurones surchauffent en ce moment...

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